escola

Este livro trata de questões para todos aqueles que se interrogam a respeito da proliferação de diagnósticos médicos circulantes no interior das escolas, sobretudo aos profissionais que trabalham no campo educativo. A unificação de crianças sob um mesmo

A questão que incide no espaço escolar de forma contundente na atualidade concerne ao fato da Educação cada vez mais prescindir da dimensão artística e privilegiar a dimensão técnica. A exacerbação do tecnicismo significa o predomínio do caráter replicáve

Membro do Grupo Independente da Sociedade Psicanalítica Britânica, Christopher Bollas é realmente um pensador independente. Encontrou seu caminho próprio entre as escolas de psicanálise contemporânea, não como um seguidor, mas como um viajante solitário,

Acredito que o essencial é que não se considere mais a latência uma etapa de quase estancamento do desenvolvimento, e que se encontre nela, ao saber lê-los, não só os defeitos tão afamados da repressão que apaga as manifestações da sexualidade e do comple

Neste livro o leitor encontra três aspectos dignos da maior consideração. Primeiro, o autor faz parte do reduzido grupo de psicanalistas que transita pelo campo das teorias e das escolas sem dogmatismos e preconceitos. O segundo é o contínuo compromisso d

Das alternativas inter ou transescolares, as que mais nos interessam são as que propõem e praticam o atravessamento dos paradigmas, o que ocorre junto ao que se poderia chamar de reabilitação dos analistas marginais. Estamos assinalando que algumas velh

Os textos reunidos nesta coletânea, inscrevem-se no campo daquilo que se denomina a escola francesa da Psicanálise, centrada especialmente na obra de Jacques Lacan. Moustapha Safouan, Octave mannoni, Piera Aulagnier e Serge Leclaire, todos consagrados p

O grande historiador Francisco Iglésias, saudoso amigo, observou que o fundador da Escola de Sociologia e Política de São Paulo contribuiu decisivamente para criar a imagem do Brasil moderno. Segundo o historiador, Roberto Simonsen encarnou uma concepçã

Autores: Rodrigues, Leda Maria de Oliveira (Organizador) 

Autora: MÔNICA MEDEIROS KOTHER MACEDO

Autores: Patrícia Vieira, Edith Rubinstein, Deigles GiacomelIi Amaro, Augusto Galery, Andreia Pinto

Os textos aqui apresentados buscaram não apenas contemplar os fundamentos de uma visão contemporânea da inclusão, mas também as articulações desses fundamentos com as práticas inclusivas que algumas escolas já vêm adotando e ampliando. Há um fio condut

Tendo como fundamento a prática desenvolvida na Pré-escola Terapêutica Lugar de Vida do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo - USP, este livro relata a experiência de uma educação que leva em consideração o desejo e seu sujeito. Reconhecer